以“沉浸式修煉”，奔赴一場與未來的對話——這是我校早期教育專業學子的課堂日常。在舞蹈基礎中磨礪專業，在情景模擬中預演真實，在美學創造中激發想象。他們正將抽象的理論，轉化為可感知、可互動、充滿溫度的課堂風景，扎實地點亮著每一個童真瞬間。

現在，就讓我們一同走進這些生動的課堂，看他們如何將理論融入實踐，在真實的操練中一步步夯實自己的專業根基。

01 舞蹈基礎課：用肢體書寫教育溫度

清晨的舞蹈房，身影翩躚。踮腳、壓腿、律動練習有序進行，藍芳老師從發力方式到表情管理一一指導。“我們不僅是學動作，更是學如何用肢體與幼兒對話，”2024級賀同學分享道，“每一個舒展的動作，都在為未來的律動課埋下溫暖的伏筆。”在這里，基本功不止于形，更在于心——讓教育的溫度，在舉手投足間自然流淌。

02  情景模擬課：沉浸式體驗幼教日常

“家園溝通陷入僵局怎么辦？”“如何引導幼兒的情緒行為？”在情景模擬課堂上，學子們化身“教師”“家長”與“幼兒”，演繹真實教育場景。面對突發狀況，他們協作研討、分幕模擬，在角色代入中磨煉溝通技巧與應變智慧。這種“角色扮演+即時點評”的模式，正是為了讓學子提前適應幼教崗位的溝通與問題解決需求。

03  秋日創藝：把自然與美學融入幼教設計

校園的秋日落葉，成為早期教育學子的“藝術素材”。在藝術主題活動設計上，2024級范詩語同學以“秋日”為核心，發散思維，無生試講，組織創設語言領域活動，衍紙作品則更顯精致，卷、捏、粘的手法下，秋葉、果實等元素躍然紙上，部分作品還被設計成可互動的幼兒教具。

“我們希望把自然之美轉化為幼兒能理解的藝術語言，讓他們在動手中感受季節變化。”展現了早期教育專業“理論+技能+創意”的培養特色，更讓學子們在實踐中明確：優質的幼兒教育，既需要扎實的專業功底，也需要滿滿的愛心與創造力。